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发布时间:2019-08-10

  大嘴外教学科英语引领探索自然拼读和拼音的相似之处蒲江儿童英语拼班大嘴一对一

  每当自己学到新的用法或者词汇,应该将他们和语境联系起来,也就是把这些新知识放在语境中练习,这样印象才更深。听力对成年人来说可是英语学习的一大难题,其实听跟说是联系在一起的。英语就跟我们汉语一样,很多人说英语的时候有自己的口头禅和方言,就像你听不懂广东话和四川话是一样的。对于听力,你只要能抓住最关键的信息,能听懂他们要表达的意思即可,不必咬文嚼字,锱铢必较。

  自然拼读是英语母语国家儿童学习自然拼读的方法。这种方法通过建立字母(Letter)和发音(Sound) 的对应关系,迅速拼读出英语单词的能力,让你看到陌生的单词时,不管这个单词有多长、多难,都可以读出正确的发音。

  比如,看到Enthusiastic(热情的),就可以根据每个字母对应的发音,读成:

  听起来很神奇对不对?只有学好自然拼读,孩子才能做到“见词能读”“听词能写”。

  蒲江儿童英语拼班大嘴一对一市场上有一类价格非常便宜的外教,那就是菲律宾外教。但并不适合做孩子的外教老师,他们普遍带有本土特色,菲律宾英语和英式英语、美式英语是非常不同的,他们适合最为成人英语练习的对象,却不是好的模仿对象。市场上还有一类外教,长得是金发碧眼,很像英美加人士,但是其实英语并非母语,只是第二语言,也没有相关教学资格,空有面孔,却没有地道的英语思维和文化底蕴,这属于“假外教”,“黑外教”。成都大嘴外教中介关于儿童私人外教一对一定制化服务介绍!

  汉语最初是没有拼音的,每个汉字本身,就代表着它的读音,无须拼读。为了规范和统一发音,才渐渐发展出定音的法则。

  汉语拼音的尝试,从近代才刚刚开始,直到1957年才最终订为如今使用的形态,相对于汉字几千年的历史,60年的时间微不足道。而且直至今日,汉语的汉字与读音还是直接联系在一起,而无须经由汉语拼音的中介。

  对于汉语而言,最合适的方式就是在汉字与语音之间直接建立联系,而汉语拼音的作用,不过是提供一套统一发音和标准化的参照,并不对语言的本身产生作用。

  汉语拼音是一套独立的表音体系,地位相当于英语中的音标,跟自然拼读本来就不是一个层面上的概念。无论是汉语拼音还是英语国际音标,都是语言的附加品,并不是语言天生的一部分,是一套起辅助和矫正作用的“附件”。

  换句话说,不学习汉语拼音和国际音标,也能掌握汉语和英语。但是英语的自然拼读却是绕不过去的,它内在于语言的体系之中。

  孩子其实并没有混淆自然拼读与汉语拼音,而是在形成各自的记忆之前,一边探索学习,一边“分配水流”而已。表面上的“混淆”,其实是记忆尚未稳定的表征。

  而一旦记忆的输入(编码)完成之后,两套读音体系各安其分,就不会再发生混淆了。这种记忆的成熟与年龄无关,只与学习者对字母规则的掌握程度有关。

  双胞胎在外人看是一样的,虽然长相很相似,但肯定有一些特点是不一样的,班里有一对双胞胎姐妹,在熟悉之后,我们就可以很准确的区分开谁是姐姐,谁是妹妹。

  我们家长在学习汉语过程中,也会遇到很多词让我们混淆,比如“买mǎi”和“卖mi”,“已己巳”,“入人”、“因困”......我们并不是先学一个字后,隔一年后才学另一个字。时间长了,熟悉了,了解意思后就区分开了。

  蒲江儿童英语拼班大嘴一对一那么这就需要做家长的为孩子选择合适的英语培训老师,这样的老师可以根据孩子的学习情况为其制定合理的学习计划,并且也会根据孩子的学习情况及时调整自己的教学方式,无论怎样都是以学生的学习为主的,这样的幼儿辅导班才能让孩子的英语水平得到有效的提升2.更好的理解西方文化思维 儿童口语外教能够让孩子在学习的时候就是正确的语言以及语法,也很少会介意自己的语法是否正确,小孩子可能不会有成年人那么在意,并且孩子会对新鲜事物感兴趣,

  不论你在读数字还是唱乐谱的时候,是不是都不会受到另一套符号系统的干扰呢?

  “混”也没什么可怕的,混只是说明这两件事孩子都没有实现内化,都需要更多的场景积累。

  另外孩子听力不到位的不着急开始自然拼读,阅读量和有效磨耳朵的时间到位了,自然拼和汉语拼音混淆的可能性就会比较小。

  自然拼不是学出来的,就好比汉语拼音,如果就仅仅知道各个字母怎么发音也很难流利拼读出拼音读物。

  孩子大脑本身具有一种language adquisition device(语言习得机制),能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆。

  比如在欧洲,几乎每一个孩子都能掌握几门语言,而且长大后会运用自如。在语言习得的过程中,孩子有着极强的自我区分能力。在接触二者学习的过程中,家长无需过多担心。

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  很多孩子混,不是因为拼音混英语,或者英语混拼音,而是自身对一种内容的学习没有内化。混淆,不妨碍同时学习。最容易混淆的孩子恰恰是两者都没有基础的孩子。

  如果孩子对英语和拼音都是刚刚开始认知,过去一点基础都没有,混淆的可能性最大。现在都不提倡在幼儿园大班时学拼音,在一年级开始系统的拼音学习,因为教学任务,孩子需要在短期内迅速掌握拼音能力,如果英语也是刚开始接触的话,就先把学校的拼音掌握巩固,英语以听读为主。

  如果孩子已经有了一定的英文基础,大胆的让孩子去尝试吧,一旦熟悉了规律,很快你就会发现自然拼读和中文拼音是互相促进的作用。再加上适当的场景积累,比如可以通过阅读、游戏、动画来强化,只要积累到位联系到位,就会记忆地非常清楚。

  比如很多家长会送孩子去速成的自然拼读班,没有阅读做支撑,只是进行孤立内容的学习,实际上没有任何效果,孩子不会拼还是不会拼。

  蒲江儿童英语拼班大嘴一对一3.纯正外教的语言环境 ,儿童口语外教教学一直都采用固定欧美外教一对一的模式进行教学,让孩子在固定纯正外教的语言环境里进行语言的熏陶以及学习。固定外教的教学模式保证了课程学习的连贯性,孩子也不会因为适应老师而浪费时间,老师与学生会更容易培养默契进行专属的学习。 外教老师丰富的肢体语言以及更加有趣的教学方法教学语言能够调动孩子的积极性和好奇心,对英语的学习也不会出现过多的厌烦情绪。

  我们知道英语母语国家的孩子是不学习国际音标的,在生活中也几乎不会使用。国际音标是语言学家研究语音和记录语音的工具,整个系统完整但规则相对抽象。

  Phonics 属于英语拼字系统的内在机制,经过百多年来的发展和完善,已是英语母语孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系,可以迅速提升英语阅读能力。

  对于英语为母语的学习者,因为有口语优势,在发现字母和发音的对应关系后,只要能把字的音念出来,就很容易联想到该字的意思,能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力。

  只掌握音标,会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典,很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标,无法发音就会严重破坏阅读的流畅性,进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics,会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后,越来越多的单词无法直接用Phonics拼出,发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。

  拼读是帮助孩子走向自主阅读的重要工具,学习自然拼读的前提是要培养孩子良好的听力基础及听力词汇的积累,也就是我们中国家长常做的“语感启蒙”。当孩子听力能力越强,掌握的听力词汇越多,进入阅读之后,进步也会越快。大量的听力输入、听力积累相当于在花功夫磨刀。一旦进入阅读阶段后,277cc生财有道。其优势会尽显无疑。

  通过听来培养孩子建立辨音能力。看动画片、听英文音频、读双语绘本等形式学习途径都能有效的帮助孩子建立辨音能力。在做听力输入的同时,需要有意识地对孩子的辨音能做系统的培养,而不是盲目的听,譬如对单词里的每个字母发音的辨知能力、对单词的初始音、押韵等识别。

  学校或教育机构为了让学生能学到更好的英语,他们往往急于求成,或者不清楚什么样的外教算是好外教,只要看到长着外国脸,就认为可以当外教。但是假定他是一名外教也不能确定他是否是以英语为第一语言的外国人。传统的少儿英语培训机构比较多的是中教,中教比较了解国人孩子的学习习惯,一般教授英语理论知识如语法、结构、词汇、短语等为主,对提高学生的阅读水平很有效果,但如果你想帮助少儿同时提高英语口语水平,那么我觉得选有外教老师的英语培训机构会更好一些。外教会通过与学生的交流中带去更多原汁原味的纯英语表达方法以及英语思维,能够更好地引领他们学习纯正的英语知识。

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